КУРСОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Определение темы для курсовой работы в области литературы зависит в первую очередь от выбранного предмета, в рамках которого студент готовит свой проект. Обычно этот предмет охватывает определенный хронологический период, такой как литература эпохи Возрождения, XIX век и другие.

Также стоит учесть, что дисциплина может быть посвящена отечественной или зарубежной литературе. Исходя из этого, студенту необходимо выбрать научную проблему, которая станет основой для его курсовой работы. При выборе темы можно обратить внимание на следующие аспекты:

• Научный руководитель. Каждый преподаватель имеет свой узкий круг научных интересов. Выбор тематики, которая соответствует научным интересам научного руководителя, может облегчить процесс подготовки работы.
• Собственные знания. Студенту удобнее писать курсовую по разделу предмета, который ему хорошо известен. Это может быть раздел, в котором он успешно готовил рефераты, писал контрольные и т.д.
• Практика. Работа в архиве, библиотеке или редакции может подсказать интересные идеи для темы курсового исследования.
• Научная литература. Изучение сборников тезисов и научных журналов может привести к выявлению актуальных теоретических вопросов, которые станут подходящей темой для курсовой работы.
• Личные предпочтения. Если у студента есть предпочтения в отношении конкретных писателей, тема курсовой может быть связана с изучением их творчества.

Популярные темы по зарубежной и русской литературе:

Английское общество в "Кентерберийских рассказах" Дж. Чосера. "Госпожа Бовари" Г. Флобера как социально-психологический обличительный роман. Античный аспект в романе Донны Тартт "Тайная история". Рыцарский роман: нравственно-этический идеал рыцаря, проблематика, особенности жанра. Изображение исторических событий в "Ярмарке тщеславия" У. Теккерея. Идейно-художественное своеобразие поэмы А. Т. Твардовского "Василий Тёркин".

Темы курсовых по литературе эпохи Возрождения. Морально-этическая проблематика повестей И. С. Тургенева "Ася". Образ учителя в прозе В. М. Шукшина. "Божественная комедия" Данте как переходное произведение от Средневековья к Возрождению. Новаторство Дж. Г. Байрона в создании образа Гарольда. Особенности реализма в творчестве Б. Брехта.

Жанровые особенности русской литературы эпохи Возрождения. Своеобразие ремарок в пьесе А. Н. Островского "Бесприданница". Парадокс "двойного времени" в романе В. В. Набокова "Лолита". Функция вставных новелл в романе Сервантеса "Дон Кихот". Сравнительная характеристика семейной темы в раннем и позднем творчестве Л. Н. Толстого. Проблема истинного и ложного гуманизма по пьесе М. Горького "На дне".

Темы курсовых по литературе 17-18 вв. Функция портретных характеристик в романе Стендаля "Красное и чёрное". Проблема отчуждения в творчестве Дж. Сэлинджера. Жанр записок в русской литературе XVIII вв. Художественные функции эпиграфов в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин". Поэтика современного романа-антиутопии (О. Славникова, Дм. Быков и др.).

Сочетание сатирического с карнавально-комедийным в комедии "Тартюф" Ж.-Б. Мольера. Функция цвета в поэзии А. А. Фета. Публицистическое начало в прозе Э. Лимонова. Эстетика классицизма в "Поэтическом искусстве" Н. Буало. Эволюция образа Растиньяка в "Человеческой комедии" Бальзака. Традиции русского критического реализма в творчестве З. Прилепина.

Темы курсовых работ по русской литературе. Темы курсовых работ по зарубежной литературе. Темы курсовых работ по теории литературы. Автобиографические мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова. Автобиографические мотивы в романе И. В. Гёте "Страдания юного Вертера". Внутренний монолог героя и его функции в произведении.

Библейский контекст романа "Мастер и Маргарита" М. А. Булгакова. Атмосфера алогизма и абсурда происходящего в романе "Процесс" Ф. Кафки. Генезис сказок и баек о животных. Молитвы в произведениях А.С. Пушкина. "Домби и сын" Ч. Диккенса как социальный роман: система образов, проблематика. Жанровая специфика легенд.

Моральная оценка поступков героев повести М. А. Шолохова "Тихий Дон". Жанровые и стилистические особенности средневекового героического эпоса. Народная и авторская сказка: сходство и различия. Образ стихии в лирике А. А. Блока на примере циклов "Снежная маска" и "Фаина". Исторический и межличностный конфликт "Песни о Роланде". Реализм в лирике.

Отображение эпохи Ивана Грозного в произведениях А. К. Толстого. Конфликт и герой в трагедии У. Шекспира "Гамлет". Особенности литературного авангарда (на примере романа "Три толстяка" Ю. К. Олеши). Романтический идеал в раннем творчестве М. Горького. Механизм успеха в романах Э. Золя "Карьера Ругона" "Деньги", "Его превосходительство Эжен Ругон". Специфика реализма как творческого метода в литературе. Феномен двойничества серебряного века в творчестве С. А. Есенина. Творчество Ф. Петрарки как литературный автопортрет первого европейского гуманиста. Типы комического в литературе (сатира, юмор, ирония). Пейзаж и интерьер в пьесе А. П. Чехова "Вишнёвый сад". Художественное воплощение в романе "Портрет Дориана Грея" эстетических позиций О. Уайльда. Фольклор в художественной структуре литературных баллад. Фольклорная составляющая произведений М. Е. Салтыкова-Щедрина. Эволюция образа Сомса Форсайта в произведениях Дж. Голсуорси. Функция реминисценций в реализме и постмодернизме.

Особенное внимание заслуживают темы курсовых работ, посвященных детской литературе, предмету, который обычно преподают не филологи, а педагоги начальных классов:

• Развитие воображения у детей дошкольного возраста через изучение детской литературы.
• Жанр народного сказа в творчестве С. Г. Писахова, Б. В. Шергина, П. П. Бажова.
• Роль игры и фантазии в стихах Б. Заходера, Ю. Морица и Г. Сапгира.
• Изображение учителя в детских литературных произведениях.
• Экологическое воспитание младших школьников в рассказах М. М. Пришвина и В. В. Бианки.
• Рождественские рассказы А. Чехова и Ф. М. Достоевского в контексте детского чтения.
• Роль фантастики в формировании культуры чтения у младших школьников.
• Уникальные художественные миры в произведениях Е. Л. Шварца.
• Характерные особенности детских сказок С. Я. Маршака.
• Юмористический элемент в детской литературе.